没有比较魏颖还不觉什么，现在有了比较，魏颖再看自己的作文，感觉满篇都是华丽丽的炫技，没有丝毫真诚之感。
  魏颖小心翼翼地将语文卷子放回林景兰的桌子上，叹口气道，“这次确实是我输了，不过我不会总是输的。”
  转身走了两步后，又转回身来，十分郑重地对着林景兰说，“这次是你点醒了我，谢谢你。”
  林景兰坐在座位上凌乱，等魏颖走远后，低声问一旁的赵玉梅，“我什么都没说啊……我点醒了她什么？”
  赵玉梅也瞪着一双茫然的眼睛，“不知道啊。”
  .
  如今认为自己有希望考上大学的高中生，有三分之二以上都会选择再复读一年，因为能一次就考上大学的人实在太少了。
  这么一来，高中授课的进度就几十年后有很大的不同，基本上高考前两个月来能将三年的课程讲完，只用两个月的时间进行一轮复习，然后学生们就走进高考的考场。
  林景兰刚知道的时候万分惊讶，但其他人都习以为常，反正也要再复读一年的嘛，第一次高考不过是试试自己的水平。而且授课进度真的没办法再快了，按照如今的进度，都有大把大把的学生跟不上。
  因此已经到了高三，数学才刚刚开始讲立体几何。
  李老师讲完一道立体几何的例题后，端起茶缸喝了口茶水，清清嗓子，“立体几何是高考的难点。”
  “男生空间想象能力好，想要考高分的话，平常学习的时候可以在立体几何上多下一些功夫。”
  “至于女生，你们空间想象能力不行，干脆就别在立体几何上浪费时间了！省下来那个时间多背几遍公式，多做几道其他的题。高考的时候立体几何题就不要做，反正也做不出来，白浪费时间。”
  林景兰被李老师的话惊得瞠目结舌。
  他竟然直接说女生空间想象能力差，不可能做出来立体几何的题目，索性就不要学立体几何，高考的时候别答立体几何的题！
  这也太……
  林景兰被雷得遍体生寒，已经找不到合适的词来形容。
  赵玉梅用笔尖戳着课本上的几何体，长叹一口气，对林景兰说，“一道立体几何体十几分，男生直接就比我们女生多那么多分了。”
  教学中的性别歧视，林景兰在前世的时候也或多或少的经历过。读初中的时候，她的物理老师也说过，别看女生现在成绩好，那是因为女生刻苦，等到了高中和大学就没有后劲儿，那时候就是男生的天下了。
  当时此话一出，全班的女生都特别有意见，女生的家长知道后也纷纷朝校方反映。后来在学生和家长的一致抵制之下，那个老师在全校大会上对所有女生道了歉，家长们这才肯罢休。
  而现在，林景兰被赵玉梅的句话吓了一跳，听赵玉梅话里的意思，竟然是真的认同李老师的话，打算彻底放弃立体几何了？
  林景兰一时情急，朝着赵玉梅低声喊道，“他这种鬼话你也信？什么女生做不出立体几何，简直放屁！”
  林景兰喊完这句话，班里突然安静下来，李老师说话的声音也戛然而止。林景兰后知后觉地发现，她刚才虽然有想着压低声音，但又急又怒之下，还是没有将音量控制好。
  林景兰和赵玉梅坐在第三排座位上，李老师显然清清楚楚地听见她刚才的话了。并且依照现在班里的安静程度，林景兰估计班里一大半的同学也都听见了。
  林景兰抬头，正对上李老师气的通红的眼睛，死死地盯着她。
  “林景兰，你——”李老师伸手指着林景兰，气得手直打颤，“你竟敢当面骂自己的老师？”
  林景兰只思忖了一瞬，立即站起身道歉，“李老师我错了，我不是故意扰乱课堂，更不是有意骂您。我只是对您刚才的话有些不同意见，一时情急，没有控制好。”
  她真不是故意让李老师和全班人都听见的，只是一时太激动，没控制住音量。
  但是在里李老师眼中，林景兰简直处处与他作对，他从来就没见过像林景兰这样的学生！林景兰已经让他吃了不少的亏，丢尽了面子。李老师认定，林景兰一定是在故意挑衅。
  “呵，有不同意见？你什么有过相同的意见？你根本就是故意找事儿！”李老师气得无法顾及为人师表的形象，语气十分不善。
  林景兰觉得自己刚才的言辞确实有些不妥，继续诚恳地道歉与解释，“李老师我刚才的态度的确不好，但我是太着急了。我觉得您不应该说女生学不会立体几何的话，女生完全也可以将立体几何学的很好。”
  林景兰略一停顿，声音又高了两分，“高考数学必然会有一道十几分的立体几何大题，按照您的意思，女生直接放弃这十几分，实在是太亏了。同学们才刚刚接触立体几何，您今天就直接给女生定了性，直接在女生头上扣上学不会的帽子。您是老师，同学们都相信您的话，这么一来，真的会大大不利于女生立体几何的学习。”
  林景兰一边说着，一边怒火在胸腔里翻涌，“很有可能就因为您今天的几句话，原本可以将立体几何学得很好的女生，就真的放弃立体几何了，或者继续学，但因为没有了信心，所以学不会。”
  林景兰强忍怒火，尽量让自己的语气平静而克制，“我认为您需要收回女生学不会立体几何的话。”
  李老师却根本没有控制自己的愤怒，直接朝林景兰喊道，“我看你就是故意找事儿！我当了多少年老师？我教过多少届学生？”
  “我告诉你。根本没有哪个女生能学会立体几何！就是会一点皮毛，高考的时候也根本做不出题来！”李老师声调越来越高。
  林景兰叹口气，她真的不愿意总是和李老师起冲突，但今天的事让她就这么坐视不管，她也做不到。
  林景兰开口道，“那我就向您证明一下，女生的立体几何可以学得不比男生差，如何？”
  李老师一顿，猛然间想起当初模拟高考的卷子，里面就有立体几何的题目，林景兰可是拿到了满分。
  林景兰立刻捕捉到了李老师的犹豫，明明就有她这个现成的例子在眼前，李老师竟然还大放厥词，说女生学不会。不过她现在的意图还真不是用自己的成绩，和李老师争一个短长。
  林景兰一字一顿道，“我不是想用我自己的成绩来和您证明。”
  “而是用全班女生的立体几何成绩。”
  “如何？”
  ☆、第9章 比赛
  “我们正在学立体几何，不妨就办一个比赛。反正学完立体几何也要进行阶段性的测试，到时候就让女生和男生比一比。分别计算女生和男生的平均分，谁的平均分高就算谁赢。”
  林景兰将比赛的规则说得明明白白。
  “这也是促进同学们学习积极性的事情，李老师您觉得呢？”林景兰问道。
  李老师的第一反应，竟然是林景兰一定会给女生们讲题，心中顿时升起一股浓浓的担忧之感。如果林景兰给女生开小灶的话，女生会不会真的比男生考得好？
  不过他很快就压下心中的担忧，林景兰能给女生讲题，他难道就不能给男生讲？林景兰再如何厉害，也不过就是一个自己能考得好的学生，给别人讲题多半讲不明白。而他可是有经验的老师，他要是肯给男生开开小灶讲讲题，一定事半功倍。
  而且他刚刚说过女生空间想象能力远远不及男生的话，现在要是连这个赌都不敢答应林景兰，岂不是在打他自己的脸？
  李老师想清楚后，说道，“好，就按你说的办。”李老师爽快地答应下来。他由衷的认为，女生和男生在空间想象能力上的差距不是一点半点，林景兰再拼命帮女生，这场比赛女生也赢不了的。
  班里同学一时间神色各异。女生有的一脸担忧，也有的满眼期待。男生则大多数是满脸不屑，也有一些是事不关己的悠然姿态。
  人人都以为比赛的事情就这么敲定了，却听见林景兰语气恭敬地对李老师道，“您也认可我建议的比赛，我挺高兴的，只是老师您要不要征求一下同学们的意思？”
  李老师本来根本没想到还得征求同学们的意见，但经林景兰这么一提醒，也就不好意思自作主张。
  李老师说道，“那愿意参加这个比赛就举手，不想参加的就算了，就在参加比赛的男女生之间比一场。”
  男生立刻有大半举起手，女生却还没有一人举手。
  举起手的洪泽拿笔戳了一下坐在他前面没有举手的方云涛，“怎么不举？难道害怕比不过她们女生？”
  方云涛懒洋洋地说，“和女生比立体几何，就算赢了又有什么意思？”方云涛声音很大，全班人都听清楚了，有几个男生跟着笑起来。
  洪泽皱起眉头。
  本还在左右观望的女生，听见方云涛的话和几个男生的笑声，哗的一下有六个人举起了手，然后又陆陆续续地举起了七只手，之后便再没有动静。
  全班一共十八个女生，除了林景兰还剩十七个，有十三人举起了手，只有四人不参加比赛。
  李老师吩咐林景兰将参加比赛的人名抄录在纸上。林景兰一边记着人名，一边同李老师商量道，“要是我赢了，只要求李老师今后对女生和男生一视同仁，如果输了，您看怎么办？”
  “如果你输了，就当着全校师生的面向我道歉！”李老师说，将林景兰曾经向他提过的要求，又说给了林景兰。
  李老师恨死了处处与他作对的林景兰，他要让林景兰先在所有人面前对他道歉，然后再被学校开除。
  他如今觉得多见林景兰一面，就能被气得少活几天。他教过多少届的学生，女生立体几何就是不行，怎么到了林景兰这里就非得和他叫板？
  李老师心中暗暗对自己道，三次考试还剩下两次。下次，下次考试一定得让她考不了满分！然后滚蛋走人！
  .
  林景兰再一次和李老师打赌，还真不是为了和李老师过不去，或者为自己争面子。
  她是觉得，如果不做点什么，全班的妹子可能数学就真的要毁在李老师手上了。再进一步说，数学毁了可能就是高考毁了，高考毁了，在这个年代，或许一辈子的人生轨迹都不同了。
  林景兰自认为不是圣母，但对于这样的事无法视而不见。
  这场赌局她一定会赢，她一定会帮班里的妹子重新赢回立体几何上的自信，甚至是各个方面的自信，让她们真正打心底认为，她们并不比男生差。
  她现在心中已经有了绝好的计划。
  空间想象力到底存不存在性别差异？林景兰依据自己的记忆，她的答案是——存在。
  女性的空间想象力似乎真的比男性差一点。
  林景兰前世偶然间看过这方面的文献，她记得这个问题并没有定论，有些研究结果是有差异，有些是没有。总体来说，认为有差异的占大多数。
  这不是林景兰的专业领域，她也不想过多纠结这个问题。姑且认为占多数的研究结果是对的，女性的空间想象能力真的比男性差一点。
  林景兰依旧有信心赢得这个赌局。因为这个差距绝对没有那么大！
  她知道研究结果，但她更知道身边的实际例子。她前世一路读下来，高中的立体几何、大学的工程图学，班里的女生成绩都不比男生差，读博期间她做助教，为学生讲题、批作业、判卷子，也根本没有发现在空间想象力上男女间的差异。
  就算女性这方面的天生能力真的比男性差一点。在大学难度的题目上，男女间的差异都显示不出来，现在这么简单的高中题目，难道就能显示出差距？
  绝对不会。
  李老师又信誓旦旦地说，历届女生的立体几何都不行，那么就只有一个原因——她们立体几何不行的原因就是这些言论！
  不是因为她们不行，所以才说她们不行。
  而是因为说她们不行，她们才真的不行了。
  林景兰深吸一口气，想到这种因果倒置，气得眼圈都红了。
  而现在想让女生们学好立体几何，其实只需要做一件事，那就是让她们真正相信——她们和男生一样优秀！
  不过在短期的比赛中，林景兰已经拿定了主意——
  她决定在短时间内撒个小谎，让班里的同学，不仅是女生也包括男生，都相信女生的空间想象能力比男生好！
  这对女生有积极的作用，对男生有消极的作用，两方面心理诱导的叠加下，她就不信班里的妹子还考不过男生！
  不过如何能让全班人都相信她，实在是一个很大的问题。且不论李老师是老师，她是学生，李老师的话肯定更让人信服。在这个环境中，男生空间想象能力比女生好，已经是大家的共识。
  ……虽然这件事多半是真的。
  想象一下，从小长到大，班里同学们的家长、每一任的老师，都对同学们灌输这种观念，无论是同学、老师还有家长都深信不疑。
  而她要用一两天的时间将这种观念彻底转变过来！
  难度有多大可想而知。
  但是林景兰已经有了主意——她的系统空间大概能第一次能派上用途了！
  ……以前被她当做自习室这个用途不算的话。
  林景兰摩拳擦掌，她本还以为系统空间得等到她读大学的时候，才能被好好利用起来呢。如今能用它做点有意义的事情，林景兰很是激动。
  .