过了一些天，中小学教材研讨会再次召开了。这一次，近千名专家、学者济济一堂，畅谈教材改革。
  会前，不少人在议论纷纷。
  有人低声地和身边的人说：“知道不？这次的会议主题，好像就是为了处理杨过的诗词和文章。”
  边上人道：“那篇《三字经》，你看了没？堪称经典啊！真不知道这种东西，为什么是杨过写出来的？”
  有人唏嘘道：“压不住了啊！这人的水平着实厉害。明明都没见过他发表什么学术文章，偏偏能写出这样的作品……”
  有一个年纪较大的教授摇头叹息道：“人前风光的人，人后必然也有我们看不见的努力。先别说这个人如何，这篇文章的水平，虽则一般，但构思之巧妙，意义之重大，确实了不得啊！”
  有人凑过来道：“那这一回，我们到底是投他，还是不投他？”
  其实，这一次，很多人的心思都有点儿松动了。毕竟，如《三字经》这样原创性的东西确实了不得。短短的一篇文字，居然将华夏的历史给概括了一遍，用于启蒙教育，确实非常适用。
  与会的这些人也并非不讲道理。真要是好东西，也不见得非要等作者死了之后，才可以奉为经典。可是，松动归松动，研讨会的流程、规则还是要遵守的。要不然，谁谁谁做了出头鸟，被大家针对，那可就不好看了。毕竟，在场的人都算有名望的。
  会议上。
  田枫等人全程参与了。
  按理讲，田枫等人也是需要上去发言的。事实上，前几年他们确实为杨过说了些什么。这一次，田枫有《三字经》这个突破口，招来了一群泰山北斗级的老家伙，这场会议的变数也多了起来。
  一些常务委员在窃窃私语。
  张恒：“利用民心，要挟我们，这就是杨过的风格。要说这事儿和他没有关系，我是不相信的。说到底，这人还是恃才傲物，怕自己的学说要蒙尘，才用了这种卑劣的手段。”
  有人摇头道：“那篇文章是韩大光写的啊。”
  张恒：“他们这不是一伙的吗？杨过有多少财富，这我们不是不知道；他有多少粉丝，这也不是秘密。你认为他杨过能逃脱干系？虽说《三字经》是好的，这我也承认，但是这人有问题，这是两难……现在，唯一的办法就是让他和以前一样，沉寂下去……要想名垂青史，死了再说……”
  一位老教授听了这话，邹了邹眉头，叹息道：“死了才能留名，这不公平啊！一个人有所成就，为什么我们没有勇气去承认呢？”
  张恒冷着脸，也不回答。
  一位胡子花白的老学者摇了摇头道：“压力大啊，刚才有几位文宗打电话来了……”
  “嘶……”
  “谁？”
  张恒一群人错愕，想是耳朵听错了吧？
  结果，老头点头道：“你们没听错，是那几位打电话来的。”
  “嘶……”
  顿时，一群人傻眼了。那几位都要去西天去了，怎么还琢磨着这件小事儿呐？
  张恒：“这，岂不是就是定了？”
  老者点头道：“要不然还能怎样……虽说上教科书已成必然，但是上什么，上多少，这得由我们把握……”
  张恒：“这可不是要吵架？”
  一群人连连点头：“给他上，已经是给面子了，总不能全上啊，那还玩个毛线？”
  ……
  会议现场。
  田枫老头拿着话筒说道：“我们今天研讨一下《杨过诗选》和《三字经》。这些诗文对华夏的教育很重要……”
  田枫老头在主席台上慷慨陈辞，一番言语如雷声阵阵，说得下方一群人都没法张嘴反驳，生怕张了嘴就变成了不识时务之人。
  一席话完。
  “啪啪啪……”
  掌声四起。
  韩大光：“讲得好……”
  老陈头：“看来水平还没落下，这段讲的可以。”
  可随即，张恒上台之后，却淡然地说：“经过部里讨论，觉得《三字经》和《杨过诗选》上教科书倒也未尝不可……”
  “嘶……”
  “啥？”
  “卧槽，啥时候转变性子了？”
  台下一片哗然，很多人都是一脸懵逼。之前，张恒可不是这么说的，之前某人还信誓旦旦地说，杨过那小子绝对不可能上教科书的。这绝对不可能你妹啊？你特么转眼间就松口了，这是啥意思啊？
  田枫一愣：“不是，这臭小子前两天不是还和我顶嘴的么？怎么这会儿突然改口了？”
  老陈头一脸懵逼：“该不会是被咱吓唬到了吧？”
  韩大光：“我看是我那文章的传播力度大了，他这是感受到了舆论的压力。要知道杨过的粉丝可一点儿不少，加起来可真就是大势所趋了。”
  这可不，张恒一招以退为进，让田枫等人一下子就愣住了。本来准备好争论的，可一些义正辞严的说辞都没能用上。
  随即，张恒的话锋一转。
  “杨过的诗词固然是好，但是几十首诗词不可能全上。根据现在改革教科书的规范，每一本书中至多可以出现一篇……《三字经》列为四年级以下的课外读物……至于其他诗词，从五年级开始，每一年上一首。”
  张恒啰里啰嗦的一段话讲完了。
  所有人都明白了：按照张恒的意思，杨过的诗词，四年级以上，每个学年最多只能出现一篇。
  就这，还有些特别的说法。比如说，《声声慢》坚决不能上教材。为啥呢？一个男人写出《声声慢》，这事很奇怪。首先吧，你这让女词人怎么活？第二，因为你是个男人，你写出了女人都写不出来的诗词，这会严重地误导学生……
  听着张恒的一席话，很多人的面色古怪，大家纷纷交头接耳地研讨了起来。
  有人说：“这已经很不错的了。虽说杨过的诗词，每一篇都是经典，但上得太多也不恰当。从小学到初中，一个人能上6篇，这已经很了不起了！”
  有人摇头道：“看似上的多，其实加起来也就6篇啊……但杨过的诗词，说句实在话，随便哪一首都可以放上去。我觉得，不放上去，都对不起那些经典。”
  有人说：“张恒没提高中吧？其实，讲句实在话，杨过有些诗词完全可以上高中教材。”
  也有人反驳：“得了吧！9年义务教育他上了，高中三年他再上。嚯，那杨过真的就成了年轻一代的偶像了。”
  有人道：“他现在难道不是吗？就算不靠诗词，他也是年轻一代的偶像啊！”
  而田枫那头。老陈头当头一喝：“这才上多少？杨过诗文经典上去了连五分之一都不到。还有，那篇《声声慢》为何不能上？经典中的经典，岂能以个人行为而夺之……”
  韩大光：“呵呵，肚量，肚量何在？中小学教材，哪一册没有二三十首诗词？一共只选6篇？我就问其他的诗词比得上杨过的吗？”
  张恒：“难不成，诸位想要一本书上全是杨过的诗文吗？从古至今，哪有这样的教材？”
  ……
  争论，吵架……
  最终，经历了足足两天的吵架。
  结果终于出来了。
  杨过的诗文，四年级以下只给上了一篇《三字经》。
  五年级只给上了《静夜思》。
  六年级给上了《荷花》和《望庐山瀑布》。
  初中三年给上了一段《活着》片段，一篇《登金陵凤凰台》和《蜀道难》。
  至于高中，最后迫于无奈，只给上了一篇《侠客行》。
  从头至尾，田枫等人的努力，堪堪只为杨过多争取了两篇。这都已经竭尽所能了。