“也就是说，之前您看到、听到的，很可能只是您个人的幻觉？”
  “……呼……我……我不知道……不，不是……”
  “李先生，我仍然那句话，仅仅如此的话，我们无法断定这就是灵异事件，这件事更有可能是您个人身体或精神出了问题。”
  “……”
  “李先生，您还好吗？”
  “我不知道……我……我发疯了吗？”
  “这需要医院来做出诊断。”
  “……”
  “您家人知道这种情况吗？”
  “不……”
  “您可以和您的家人沟通一下，在他们的陪伴下去医院做个详细检查。或者，您可以换个环境，请一段时间的假。要是您现在遇到的问题无法避免，您可以考虑换个工作，离开校园。我知道这是很重大的人生决定，会影响到您的生活，但您现在的状况看起来真的很糟糕，再这样下去，只会变得更糟糕。这只是我的个人意见……”
  “不是，不是撞邪了吗？”
  “也不是完全排除了这种可能性。这样吧，我们会去您工作的学校看一看，您也去医院做个检查。这样可以吗？”
  “我觉得……我觉得我真的看到了……那个孩子，那个男孩子……”
  “那么，当时您有注意到他有什么明显特征吗？”
  “特征……这么高，一米二多，不胖不瘦，穿了一件运动衫和运动裤，不是一套的，运动山是黑色的拉链衫，运动裤……蓝色的，蓝色的那种运动裤，你们知道吗？这边有一条白边。”
  “嗯。这些并不能算作关键性的线索。”
  “……”
  “您还能想起什么来吗？”
  “没了，就这些了。”
  “那么，我刚才的提议您觉得怎么样？”
  “嗯……真的不是鬼吗？”
  “现在还不能确定，但我们认为可能性很低。”
  “哦……”
  “你期望是鬼？”
  “不，不是！当然不是！我没想到见到鬼，可是……可是发疯……我觉得我脑子没坏，我很正常，就是碰到这种事情……”
  “李先生，我们并不是说您发疯了。您可能是身体出了状况，劳累、疾病……还有可能是因为精神上的压力导致您出现幻觉。”
  “我一个美术老师能有什么压力？唉……”
  “总之，先做个检查看看吧。”
  “嗯……”
  2002年3月12日，分析音频文件。音频文件01020020311g.wav。
  “……那天就是到五点钟，学校里面学生全都走光了，我也要走了的时候，我听到了声音……”
  click！
  “这人身上没什么声音。”
  “果然还是他自己有问题吧。”
  “至少说明不是他被鬼缠上了。”
  “再看看情况吧。”
  2002年3月13日，前往委托人工作的碧海小学。音频文件01020020313.wav。
  “不好意思啊，麻烦您放他们进来，他们是找我的。”
  “李老师啊，这是你亲戚？”
  “嗯。他们是师范学校的，想要来学校看看。”
  “哦——是要招美术老师？徐老师要请产假了吧？”
  “呵呵，他们就是来看看，毕业后去哪里还不知道呢。”
  ……
  “这边。现在在上课，你们声音轻一些。”
  “嗯，好的。您看到的教室是那几间？”
  “二楼的前面两间，就那边两间。”
  “嗯。”
  “怎么、怎么样？”
  “您之前还提到过图书馆吧？”
  “对，在五楼，这边上去。”
  “那个男孩走的楼梯是这里？”
  “啊？不是，是那边的楼梯。”
  “那我们走那边看看。”
  ……
  哒、哒、哒……
  ……
  “就是这个，我办公室在这边，出来就能看到对面的教室。那个男孩子就是跑到这里，这面墙挡着，我没看到……”
  哒、哒、哒……
  “你……你觉得他有可能从这边窗户……”
  “只是需要排除各种可能性。就目前看来，这里没有鬼。”
  “啊……”
  “到图书馆看看吧。”
  “哦，好。”
  ……
  哒、哒、哒……
  ……
  “图书馆就前面，现在应该锁着门。不过，图书馆的老师可能在……”
  叩叩。
  “门锁了，他应该是不在图书馆里面。”
  “西北角，是那边吧？”
  “那边也是图书馆，这里一排都是。”
  “那个角落是放什么书的？”
  “这个……这个我还真不清楚……”
  “李老师？”
  “啊，张老师。”
  “你这是……”
  “这是我亲戚，还有他同学，都是师范学校的。他们就是快毕业了，所以到学校来看看……”
  “嗯？学校没有安排实习吗？”
  “安排了，不过是高中，他们想看看小学。正好我就在当小学老师……”
  “哦。小学是不太一样。”
  “张老师，您好。听说您是这边图书馆的老师？”
  “嗯，不要客气，你们进来看看好了。”
  哗啦啦……
  “那太感谢了。”
  当啷……
  “这些钥匙都是图书馆的？”
  “有些是办公室的。图书馆钥匙也挺多的。”
  嗒、嗒、嗒……
  “你们看到了，我们学校的图书馆还是挺大的，有些书没摆出来，在后面的房间。”
  “嗯。后面是仓库吗？”
  “不算仓库，就一间房间。有些书比较老旧了，是很早以前的。我们学校历史也漫长的。每年还要采购新书。那种儿童版名著，每年都有出版商推出新版本，还有经典的童话书、教辅书……所以积累下来，就有太多的书了。这边一半阅览室，一半书库，书架又要照顾小朋友，设计得很低，那么多书摆不下。”
  “嗯。和高中的图书馆很不一样。”
  “是啊。”
  “能看看那个仓库吗？”
  “哦？可以啊。不过灰尘蛮多的。”
  “没关系。”
  “麻烦你了啊，徐老师。”
  “没什么。……你们是学什么的啊？哪一科的？”
  “语文。”
  “哦。语文老师啊，挺好的。教高年级的话，其实在小学也还行，低年级的小朋友就比较闹。但低年级的也怕老师，老师一出现，就乖了。”
  “嗯。”
  “最好还是到高中当老师，虽然辛苦，但赚钱也多嘛。而且高中生要沟通起来也容易许多，至少比十岁的小孩子容易沟通。”
  “嗯。”
  “徐老师，那边书架的书好像少了好几本？”
  “哪边？哦，那个是有老师借走了。那边原来是e国童话系列，有个老师想要开公开课，借去了。”
  “老师也能借书吗？”
  “是啊。老师没有借书证，借书就是要登记一下。”
  哗啦啦……叩！吱呀——
  “喏，这边就是仓库。通风有些不好，而且有些书真的是很旧了，一股味道了。唉……”
  “徐老师，我对旧书很感兴趣，能看看这些书吗？”
  “啊？”
  “不好意思啊，徐老师，是不是影响你工作……”
  “也不是……这个……”
  “只是一会儿而已，徐老师您可以做自己的事情，没必要陪我们在这里。”
  “这……”
  “真的不好意思啊，徐老师，你看这个……”
  “哎，也没什么……都是一些不值钱的旧书，也没有什么古籍、孤本。”
  “我只是个人兴趣。”
  “哦……好吧……我就在外边，有什么事情你们可以叫我。”
  “好的，真的是太感谢您了。”
  “谢谢你啊，徐老师。”
  “不用不用。”
  ……
  “那个……是不是……”
  “嗯，这里有些东西，曾经有些东西留下了痕迹。”