狗子啊，出去抢食一定要赢啊，不要让主人失望。
  唇角挂了笑容，他随手拢几下将作业本和两本书丢进书包，收紧书包带，往肩上一甩，便往教室外走去。
  他一到了过道，其他同学都不自觉主动给他让路。
  曾经被他喊人将桌子丢进水房，但很快成为他迷弟的赵金辉问他：
  “墨哥你笑啥呢？”
  “谁笑了？”沈墨脸一崩，转头语气不善的问道。
  “……”赵金辉。
  沈墨拍拍赵金辉肩膀，没再搭理对方，大踏步走了。
  “……”赵金辉看着沈墨背影，心生向往，好潇洒啊。
  忍耐不住，他开始拙劣的模仿起沈墨的表情和走路姿势。
  ……
  ……
  当华婕抱着一沓展示稿敲门走进高一组办公室时，愁眉不展的王婷挑眉望来。
  还真做好了？
  不过能用吗？
  深呼吸，她可不能因为心烦这事儿，就口不择言。即便拒绝华婕的设计稿，也要注意措辞，保护好青少年学生的自尊心才行。
  如此想着，她目光落向华婕递过来的画稿。
  当看到最上面一张纸上的设计图时，王婷愣住了。
  “？？？！！！”
  这个线条、辅助线和画法……这……
  一看就是专业设计稿啊！
  第29章 发愤涂墙 要钱不要命吗？
  “啪！”
  灯关上后, 室内一片漆黑，世界变得安静。
  王婷闭上眼睛，脑海里却全是华婕的设计稿。
  那些简单却动感十足, 又极具风格化的q版人物，那些利落又完美的线条……
  可是，那么简单的几笔，到底是如何演绎出那么丰富的情绪和情感的？
  好的设计, 原来能调动人的情绪, 使人产生共情啊。
  而且……居然真的可以达到教导主任那些仿佛无稽之谈的要求。
  躺了一会儿，王婷霍地坐起身，开灯她再次坐到书桌前，将华婕的设计又看了一遍，甚至手痒的拿笔纸临摹起来。
  她上学时学的不是设计, 但有不少朋友都是设计院的, 所以对设计稿是有了解的。
  她很确定，很多学设计的大学生也做不成这样的设计稿。
  而且, 在没有设计专用尺的情况下, 华婕到底是如何徒手将这些形态各异的曲线画的这么完美的？
  临摹了一会儿, 她有些烦闷的将笔放下，心里又羡慕又苦涩。
  自己居然在羡慕一个15岁的学生……
  一张张设计稿不知看了第几遍，她仍在感慨，这些似儿童简笔画般的人物，或伏案学习, 或正参加升旗仪式, 或在跳远，或在演讲……怎么都这么可爱呢。
  因为表情太丰富，它们没个人仿佛都有自己独特的个性和故事, 真的太有趣了。
  这就是天赋吗？
  就是才华吗？
  王婷并不知道再过十几二十年的网络时代，各种插画风格盛行，西式的、中式的、酷酷的、温暖的等无限风格充斥市场，高等院校美术专业细化也比现在多数倍，华婕所画的风格正是商插中最吃香的一种。
  她感慨于这种画风和画法的高级，沉迷其中，觉也不想睡。
  而且，心情实在是太复杂了，说是又爱又恨一点都不夸张。
  啊啊啊啊啊！
  一个15岁的孩子。
  她好酸！
  第二天早上，王婷挂着两个黑眼圈，将华婕的画稿严严实实包在报纸中，抱着到学校。
  放下包包后，直奔教导主任办公室。
  教导主任才倒了杯热茶，正准备端着自己的大茶缸去学校门口维持继续、抓抓打闹和迟到之类的。
  结果就被王婷堵在办公室里出不去了。
  “已经画好了？”教导主任不敢置信的挑眉瞪眼睛。
  “嗯。”王婷用力点头。
  “熬夜一宿没睡？”教导主任注意到王婷的黑眼圈。
  “没有。”王婷认真摇头。
  “那你这怎么搞的？”教导主任指了指自己的眼圈儿，示意对方现在跟熊猫一样。
  “是学生画的，您看看。”王婷将画稿递给教导主任，双手捧过去的姿势跟奉上传国玉玺似的。
  “学生？”教导主任跟个复读机似的反复揪着她话里的关键词反问，“高三的吧？”
  “高一的。”
  “高一的？”复读机*n。
  “高一七班华婕。”
  “……”教导主任接过设计稿，见王婷不像是开玩笑，便捏起眼镜戴上，端正坐好后一层层拆起王婷包的报纸。
  待他看到画稿，方才那种质疑的情绪便烟消云散了。
  “啧啧。”他一边看一边点头，内容很积极、很正向、很全面发展啊。
  “嘶……”忍不住抽气，有点意思啊。
  “这个备注的颜色搭配里，灰瓷配色是什么意思？”教导主任抬头，不耻下问。
  “不知道。”王婷摇了摇头，“我也不是学设计的，这个活高二美术组和高三美术组都没空，只能我来挑头做，正巧七班华婕能做，就让她搞了。这些都是她昨天设计出来的，配色方案也是她独立完成的。”
  “咱们高一里居然有这样有才华的学生？”教导主任就算对美术一窍不通，也知道这个水平非常高。
  “我也很吃惊，这孩子的水平，恐怕比许多大学毕业生都强了。”王婷并不吝惜夸奖，这是她高一组的学生，华婕优秀，她也与有荣焉。
  “这么高？”教导主任又将设计稿看了一遍，“这种去参加省里的美术比赛，你觉得怎么样？”
  “不排除天外有天，但应该能拿个名次。”王婷已经进入吹嘘状态。
  “不错，不错。那就按照这个画吧。”教导主任放下设计稿，一锤定音。
  “但是——”王婷取回设计稿，有些为难的看了看教导主任。
  “怎么？”教导主任才举起的大茶缸又放下。
  “华婕说要把这个设计稿给学校用，她是很高兴的，也愿意为学校画校园墙，为打造美好校园环境出一份力，但她有个请求，需要您拍板。”王婷说罢，点了点设计稿，补充道：
  “这个稿子放在广告铺子里，几百块钱下不来，再加上画墙的钱，就更多了。
  “华婕是有权利收回这个设计稿不给学校用的。”
  “这孩子说了如果我们不答应她的要求，就不给我们用？”教导主任皱起眉。
  “这倒没有，但有一定风险吧。”王婷有些为难。
  “什么条件？你说说。”教导主任表情严肃道。
  边上一直听他们对话的高三组美术老师凑头过来：
  “是画的有多好？还向学校提要求？”
  “你看看！”王婷将设计稿递过去。
  “现在的孩子，真是一点都不淳朴了，动辄就要奖励，提条件，哪像我们那时候，多——”高三美术老师唠叨声戛然而止，连看四张设计稿后，她便沉浸期间忘记自己方才的话，一张张认真看了起来。
  所有学美术的人，看到这种有趣的创新画法，都会难以自制。
  看了一会儿，她甚至已经达到了爱不释手的程度。
  “主任，这设计稿我们学校仨老师谁也设计不出来，倒不是说我们画的不好，主要是这个真挺专业的。
  “到时候画出来效果一定好，我看过二中的校园墙，就特丑的大头孩子在那儿摇呼啦圈，跟鬼娃娃似的。
  “咱们这个一上墙，到时候领导过来看了问谁画的，校长就说是高一学生画的，你说说多厉害！
  “咱们一中高一的孩子，都比其他学校费劲巴拉整出来的好看。那省领导还不得觉得咱们学校综合实力贼强？”
  高三组美术老师抖着手里的画稿，词儿比王婷还多，一句一句全都打在了教导主任的爽点上。
  “这孩子到底提的什么条件？”教导主任已经迫不及待了，条件快提，谈完了立马开始画墙，千万别耽搁了！
  “她想当高一领操员。”王婷道。
  “……”教导主任愣了下，随即哈哈大笑，“孩子就是孩子，我还当什么条件。”
  “您意思——”王婷挑眉。
  教导主任一拍巴掌，“我正琢磨选个有其他突出才艺的孩子来领操，以凸显咱们学校综合实力全面发展这个主题呢，这不碰上合适的了。那孩子形象怎么样？”
  “挺乖的，瘦瘦高高的。”王婷道。
  “就这样着吧，你抓紧带着她把墙画了，有什么困难你过来找我，力求最快速度搞完，搞好！”教导主任说着站起身，溜达到窗边，望向远处校园墙，已经开始畅想画好后的效果。
  到时候冰场浇好了，篮球场多加两架篮筐，跑道重新画一下……