第9章
  唐老师找出往年的旧课本，凑了一套送给姜小满。
  这些课本都是以前的学生留下的，有些已经被书虫啃得缺失了页脚，带着一股并不好闻的霉味，依旧不妨碍唐老师把它们当成宝贝一样珍藏起来，甚至找了个箱子装上，偶尔有空了还会搬出来晒晒太阳。
  能入学的孩子都不缺这么一套课本，不过多的是无法入学的孩子。唐老师就想，把这些书送给他们，能种下一颗种子也是好的。
  一年级的孩子课程也学了一半，虽然都是一些很基础的知识，认字、数数，但姜小满没有学过，不一定能跟得上。唐老师的用心，并不是让她提前赶超，而是启蒙求知，一直保持学习的兴趣。
  对于姜小满，唐老师是打算以兴趣入学，而不是强迫她去学。孩子年纪还小，距离入学的年龄还有一段时间，完全来得及。
  把课本交给姜小满后，唐老师说：“我去给你找把椅子来，一会儿你就坐在教室外面跟着听。听不懂没关系，不用勉强，课后有什么问题都可以来问我，不要怕麻烦。”
  姜小满非常高兴，蹦跳几下，笑得小嘴咧开，连连道：“谢谢唐老师，谢谢唐老师。”
  这孩子喜欢接触新奇的东西，也喜欢提问，看她开心的样子，唐老师也不禁笑了笑，摸摸她的脑袋，然后给她准备椅子去。
  唐老师走后，姜小满兴致勃勃打开课本，看了几眼，懵了，又关上，又看几眼。
  姥姥夸她聪明，舅舅夸她聪明，唐老师也夸她聪明，就连系统也经常说，她最聪明，是它带过的最乖巧伶俐的一届宿主，让她冲冲冲。是以，姜小满一直以来，对自己的智商都非常膨胀。本以为这小小的一本课本，她一定看得懂才对，没想到……
  哇呜呜呜！！她居然没看懂几个字！
  她见得最多的就是“积分”、“糖果”、“余额”这些字眼，其中对余额这两个字最为敏感。这些，还都是在系统的耳濡目染下，自然而然学会的。
  姜小满长这么大，所学的知识大部分都来自于系统的教授。以前喜欢来教室门口蹲着，看着黑板也能学几个字，但她心里也挂念没捅的蚂蚁窝，一心二用，还缺一课少一课，能认得才怪呢。
  平时听系统头头是道，道理跟她讲她也能明白，但正儿八经的认字和写字，姜小满还是头一回。
  她看着课本和空空荡荡的笔记，傻眼了。就连课堂上老师讲了什么都没听进去，明明她以前最喜欢跟着老师读书的。
  姜小满大受打击，出师未捷泪满襟，眼泪又吧嗒吧嗒流下来。
  系统安慰道：“宿主，学习需要循序渐进，不能一口气吃成胖子。你连走路都没有学会，怎么可能跑得起来呢？”
  “意思是不能揠苗助长吗？”
  “……嗯，差不多吧，宿主的年龄太小，本就不应该这个时候来学校。你看看教室里的孩子，哪个不比你大？”
  姜小满认真看了看，发现还真是。
  但她又想不明白，“那为什么唐老师要我现在就来学校呢？”
  系统说：“不知道，其实很多时候，你们人类的思维，我们系统不是很了解。”
  姜小满立即露出同期的神色来，仿佛看到了对着满课本字无措的自己，安慰它：“没事，每个人都有不懂的事情，有时候我也不懂你在想什么。”
  “……嗯。”
  和系统聊过之后，姜小满心情好多了。她吸吸鼻子，重新聚精会神听老师讲课。
  这一次脑子就清楚多了，基本上老师说什么，她都能跟得上，能跟着读。
  就是字还是不怎么认得。
  以前姜小满在教室外边，无聊了会一边拿棍子逗蚂蚁玩，一心二用，耳朵就听老师讲，对于字形是认得不多的。现在她留心后会注意字形，不再只记下简单的字。
  一节课下来，累得她满头大汗，无比吃力。
  姜小满累了就想睡觉，但又觉得就这么走了，唐老师一定会笑话她的。
  一天都不能坚持下来，也太丢脸了。
  姜小满忍着难受和打击，挨了一整天，放学的时候，终于泪奔。
  她收拾收拾，拔腿跑向唐老师的宿舍，一见到唐老师就呜呜大哭。
  “唐老师，以后我不想来了。”她已经坚持了一天，老师不会笑话她了吧？
  唐老师没什么表示，也不生气，反而蹲下来问她：“这是为什么呢？”
  姜小满松了一口气，一边哭一边说：“我、我太难了……我不会 ，课本上的字，它认识我，我不认识它。”
  一年级已经上了半个学期，姜小满要无障碍的跟上，确实有难度的。
  唐老师对她的要求也不是要跟上进度。
  他问道：“小满啊，这字这么难认，你知道为什么要让你来学校吗？”
  姜小满抹抹眼泪，认真道：“唐老师想揠苗助长。”
  唐老师愣了一下，哈哈大笑。
  他越笑，姜小满就哭得越是厉害，唐老师勉强止住了笑声。暗想孩子聪明是聪明，这学以致用的本事是真的厉害，学了没几天还用上了。
  “揠苗助长不是件好事，我们应当以此为警醒，而不是要去做这样的事情。”唐老师语重心长道：“我让你来学校，是想让你发现学习的乐趣。”
  “可是学习一点也不快乐，我只想回家睡觉。”
  “学习当然不快乐，但学习后获得知识很快乐。”唐老师举了个例子，问她：“老师问你揠苗助长那个典故，你回答出来，老师夸你聪明，你开心吗？”
  “开心。”姜小满懵懵懂懂点头。
  虽然系统在绑定的时候，告诉过她，她是镇上最聪明最聪明的小孩啦，姜小满为此暗爽不已，但没人知道呀。
  只有她一个人知道自己聪明，那有什么意思呢？得别人夸出来，她才开心呢。
  所以她最开心的事情，就是听别人夸自己聪明。
  唐老师继续循循善诱道：“那为了开心，是不是就得更努力学习呢？是不是这个道理？学习也是有乐趣的，只是你暂时没感觉到罢了，所以老师要引导你。”
  姜小满总是听懂了。
  她对对手指头，还是据理力争：“可是我还小呀，我才……才三岁半呢。一年级的小朋友都比我大，我跟不上，不可以大一点再来吗？”
  唐老师很有耐性，回答：“三岁半不小了。在城里，你这个年纪都可以上幼儿园，到了启蒙的年纪，就是我们镇上没有这个条件，老师只能因材施教。”
  原来别的小朋友也像她这样啊，小小年纪就要被逼着上课。
  姜小满心里总算好受了些，不哭了。
  她平静下来后，唐老师继续说：“我们有个共同的老师，叫孔子。孔子说，只有兴趣才是最好的老师，求知的路上是永没有止境的。老师逼着你学，和你自己想学，不是一样的。老师可以逼着你学，但老师想让你自己想学。”
  “为什么呢？”
  姜小满永远都有问不完的问题。唐老师教的这些，不想系统那样，直接让告诉她让她怎么做，也不能用她简单的逻辑粗暴换算，姜小满想不通了，就得打破砂锅问到底。
  唐老师继续解释，倒是没有不耐烦。
  “以后老师不在你身边教导你，你就可以当自己的老师，督促自己学习，不能懈怠方能持之以恒。老师只能教你到三年级，之后你就得到外面上学，有更好的老师，更好的学校。外在的条件是没办法的，但关键是要坚持本心呀。”
  姜小满又问：“为什么唐老师不能一直教我呢？”
  这是个有点沉重的话题，唐老师不打算和孩子说这些。
  以前学校是有设到六年级的，那时候人还多，附近的乡村都把孩子送来这里上学，还勉强能凑得齐六个年级，现在人越来越少，高年级也不设了。等到三年级后，就得到别的地方求学。
  唐老师笑着说：“因为我的知识有限，只能教你到这里，剩下的你要自己去学。”
  姜小满呆了呆。
  在她的印象中，唐老师是个很厉害的人，就连姥姥提起唐老师，语气都莫名变得温和很多。姥姥耳提面命让她尊重老师，说他是最德高望重的老师。
  德高望重是什么，姜小满不懂，但她知道唐老师真的是镇上最温和最温和的人了。他道理讲得好，总能把复杂的事情讲得显浅，姜小满很喜欢和他说话。
  就比如此时，姜小满本来都打算明天就不来了，可唐老师一通说，她又动摇了。
  姜小满怕唐老师难过小声道：“我不要，我跟唐老师学就可以了。”
  唐老师哭笑不得，想了想，不纠结这个问题了。
  “小满啊，上次你那个揠苗助长的故事是从哪儿听的？”
  “我……我朋友讲的。”
  哦，朋友，小孩子的朋友也是小孩子，难怪一知半解。
  唐老师说：“你理解得有点问题，我今天再跟说一遍。顺便再跟你讲一个故事，讲完你就明白，为什么有些东西，得要自己学了。”
  姜小满最喜欢听故事了：“什么故事呀？”
  “授人以鱼不如授人以渔的故事。”
  第10章
  听完唐老师讲的故事，姜小满很快收拾好心情，决定第二天继续来学校。
  唐老师说了，遇到的问题不会没关系，不懂就问，一步一步慢慢来，学得开心最重要啦。
  不仅唐老师可以问，她还有系统呢。
  一开始系统很不情愿帮她认字，姜小满跟它提出这个要求的时候，系统是拒绝的。因为它的定位是个反派系统不是育儿系统，它很不愿意干这样的活。
  系统说：“宿主，我们系统的分工是很严格的。每种系统都有自己的任务，我们的路线是反派成长计划，而不是要上北大还是上清华。”
  姜小满听出来系统在拒绝她，便很善解人意的说：“原来系统哥哥也不认识这个字呀。没关系，每个人都有自己不擅长的事情，既然你不认识，那我就去问唐老师好啦，他那么厉害，一定认得的。”
  毕竟她是一个聪明的小孩，很能体贴人的，当然也能体贴系统，系统不会的东西，不能勉强的嘛。
  姜小满的善解人意在系统听来，是浓浓的……嘲讽，并且有点激将的意味，虽然它知道自己的宿主必定没有那种意思，但系统也是有情绪的。
  它沉默了很久很久，才顺着姜小满的话说：“那两个字是‘悯农’，这首诗的意思是巴拉巴拉巴拉……”
  一股脑全说了干净。
  这种简单的问题，作为一个高智商系统，它怎么可能不会呢？它是不会给系统界丢脸的！
  姜小满眼睛一亮，夸赞道：“系统哥哥你好棒啊。”
  “……嗯，谢谢。”
  学完这首诗，姜小满感觉自己又聪明不少，于是决定明天更要去上学了。为了督促自己，姜小满定了定决心，嘱咐道：“系统哥哥，你明天早上六点要准时叫我起床哦。”
  于是除了帮姜小满认字之外，系统还顺带充当了姜小满的闹钟。
  第二天出门时，姜小满从灶里摸了几块黑炭，打算拿去学校，在地上练练字，等会写了，再写在本子上。
  姜小满本来想用唐老师送的笔记本画蝌蚪玩，但又舍不得，决定只用来写字。