后面两道策问也相对简单，一道是军事问题，问土司全面改土归流之后当如何治理，一道是民生问题，问如何增强地方备灾、抗灾能力。
  于谦没有犹豫，将目光投向了第一道策问，提笔润墨，略一思索，便落笔作答：“商非熊掌，农非鱼，两者可兼得……”
  钱塘知县卢廉看向赵术文，阴沉着脸：“你知不知道，我还盼着他能在三年之后杀入府学，名震两浙。”
  赵术文摆了摆手：“名声对他来说并不重要，他不需要天才之名，需要的是更多的机会，更好的教育，钱塘县学教不了他。”
  “我说赵术文，你说这话我就不乐意听了。”钱塘县学教喻郭子白板着脸，敲了敲桌子：“你们社学教不了，县学还教导不了？于谦不过是个十三岁的娃娃，又能有多难教导？”
  赵术文呵呵笑了笑，拱手道：“郭教喻见谅，是我言过。不过于谦此子触类旁通，为人机敏，在社学六年，他只用了三年时间便修习完了全部社学主要课业，又用了一年时间，完成了县学主要课业，剩下两年时间，他专攻杂学，我能教的，胡可为能教的，其他先生能教的，全都教了。”
  “纵是做到这一步，依旧无法满足其渴求。一旦进入县学修习三年，若县学不能将府学内容给他，那他将会在这里荒废三年！对于这样的弟子，谁舍得让他浪费三年大好时光？”
  郭子白脸色好看一些：“于谦之名，县学早有耳闻。这样吧，若是他能在此番考试之中拔得头筹，我便放他。至于卢知县这里，则需要你再想办法说服。”
  卢廉无奈地摇了摇头：“你们这一唱一和，摆明了联手将我的军啊。话都说到这个份上，我还能说什么。我们同为朝廷选拔人才，只要是人才，就应该开个特例。早年间皇上不也说过，不拘一格降人才。于谦若真能去北平，也能早点进入国子监，那里，才是真正适合他的地方啊。”
  赵术文、郭子白见知县答应，起身行礼。
  赵术文直言：“卢知县高义，他日于谦有所成时，定会铭记于心。作为他的先生，我代他感谢卢知县。”
  卢廉起身，看向教室方向，沉声道：“只要他未来能为朝廷所用，有一番作为，也不负我们今日一场对论。”
  赵术文自信地说：“他日，于谦定是国之栋梁。”
  儒学考试结束之后，卢廉迫不及待地翻阅考卷，在接近五百份的考卷之中想要找出一张特殊的试卷何其难，毕竟全都糊名了，也不知道哪个是于谦的。
  郭子白一句话点醒卢廉：“以于谦的性情，想来会作答最难的策问。”
  卢廉恍然，翻找一番，所有试卷之中，作答第一道策问的只有三份，许多人直接规避了这一道最难的题。
  而在这三份之中，又以一份最为出色。
  卢廉正在仔细阅览，郭子白突然一拍桌子，喊道：“卢知县，你看看这一首咏物诗！”
  “哦？”
  卢廉接过纸张，只见上面写着一首名为《石灰吟》的七律，心头不由得一震，起身念道：
  千锤万凿出深山，
  烈火焚烧若等闲。
  粉骨碎身浑不怕，
  要留清白在人间。
  第一千五百一十五章 腐朽老旧学问的死去
  卢廉震惊了，这是何等心智，何等志向的人写出来的诗词！
  烈火焚烧若等闲，
  粉骨碎身浑不怕！
  卢廉想起来赵术文说过的话，于谦自蒙学时就每日拜文天祥的画像，无论是其书房还是其卧房，都挂着文天祥的画像，而其中一个画像，传闻还是建文皇帝微服私访时给的。
  文天祥不就是这样的人吗？
  他面对烈火焚烧，依旧等闲视之，面对将倾大局，依旧挺身而出，哪怕是粉骨碎身，他又何曾屈服过？
  好一个“要留清白在人间”！这就是少年于谦的意志与品性吗？
  卢廉连连点头，反复看过多遍，沉声道：“这试卷若是于谦所作，那赵术文的压力小多了。”
  郭子白笑了。
  赵术文想要将于谦“举荐”到北平县学，总需要一些理由，而最能打动人的理由自然是品学兼优！
  这一定是于谦的试卷，他的底子很不错。
  在他七八岁的时候，邻家老者见于谦穿着红色衣服，骑马玩耍，曾戏弄他说：“红孩儿，骑黑马游街。”
  于谦当即回应：“赤帝子，斩白蛇当道。”
  这个小故事足见于谦早年间就有了相当不俗的基础。
  卢廉安排人将试卷拿去抄写，然后评判官打分，整个过程中，知县只负责监督与不及格试卷的再审，轻易不得干涉评卷，以确保公平。
  台州，临海府学。
  经过七日紧张的评卷，终于完成了所有试卷的评判。
  知府何文渊主持拆卷，府学教授孙安、训导陈良佐、吴鼎、监察御史江圆，安全局千户许勋、私塾先生黄文寿、周孟然等同时在场。
  当一份份试卷拆出，核对好姓名之后，便是核算整体成绩。
  陈良佐等人经过一番核算、汇总，给出了整体排行：“总分值六百，府学国廷尉排在第一，得分是五百七十二，其次是府学司马磐，得分是五百六十九……私塾徐戈，第四十七名，得分是五百二十……”
  黄文寿、周孟然听闻之后，苦笑连连。
  私塾虽然引入了国子监给府学的教材，可在教育质量上依旧远远不如台州府学，最好的名次都进不到四十名以内。
  这与私塾先生的水平有关，虽有教材，但府学训导多出自国子监，而私塾先生多是出自民间，在教学思维与办法上，依旧无法与国子监出来的人相提并论。
  陈良佐继续喊道：“林嘉猷，第二百四十一名，得分是一百七十二。廖镛，第二百四十二名，得分是一百七十三……”
  此话一出，众人脸色有些异样。
  何文渊摇了摇头。
  正学书院的人能取得这样的结果并不难预料，府学考试，儒学是重要，但其他科目也很重要，尤其是筹算，这可是与儒学同等重要的课业。
  但方孝孺认为这些东西并不重要，重要的是孔子说过什么，孟子说过什么，孔子说该怎么做，孟子说该怎么做。
  一群专攻儒学的人，很难在府学这种考试机制下取得成绩。
  这个结果一旦公开在外，想来传统的旧儒学将会被新儒学扫到垃圾堆里。何文渊不明白，方孝孺到底在干什么，这些年来朝廷取得的成就他难道真的充耳不闻，视而不见？
  那火车是何等国器，为何到了他们嘴里反而成了耗费财力、折腾百姓的怪物？这些人当真腐朽到看不见火车的真正价值吗？
  监察御史江圆长叹一声。
  这一场考试，将会给不变通的传统儒学挖掘一个大大的坟墓，正学书院也将名誉扫地，失去威信。若他们还不能跟上时代的脚步，主动变通，不出三年，正学书院将彻底无人问津。
  说到底，方孝孺还是在坚信自己没错，是国子监错了，皇帝错了。但他不过是一个儒师，不是朝臣，不是皇帝，甚至不算是可以为政一方的官，他渴望的复古与归原，已经不适合大明了。
  大明是一匹马的时候，你准备缰绳可以。现在大明都成火车了，蒸汽机火车，你还准备缰绳，你这是打算干嘛？
  “这个结果，是老旧儒生最后的挣扎，证明了国子监改良儒学的成功。”
  江圆感叹。
  教授孙安对这个结果也有些唏嘘，接过林嘉猷的试卷，翻到策问一栏，看了看就直摇头：“这些人想凭借儒学特长进入国子监，还有点异想天开啊。”
  “我看看。”
  何文渊起身。
  接过试卷，何文渊仔细看去，这是一道关于“大明外无强敌，内无大乱，当以何为敌，以何为忧患”的策问。
  林嘉猷的作答开篇就令人不快，还是老一套的作答方式：
  先说开天辟地以来，三皇五帝如何如何好，再说太祖如何如何厉害，扫荡了多少强敌，再说建文皇帝也厉害，鞑靼、瓦剌都消停了。这些就写了六百多字，而关于策问的核心，还没说一个字……
  这些人脱离朝廷太久了，知不知道朝廷公文谁要是这样写，建文皇帝可是会发怒的。现在的公文格式是：
  有什么事，时间、地点、人员，严重程度。
  需要什么帮助，找谁帮助，府衙还是行省还是六部等。
  如何防范再发生这样的事。
  虽然格式不固定，但基本逻辑与内容就这样，动辄从开天辟地一个蛋的故事说起已经不流行了，也不需要重复三皇五帝和太祖的事，更不需要逢迎皇帝，阿谀奉承，这是奏事的，不是写贺表、祝词。
  同样，这是策问，是问你对策的，不是听你胡扯吹捧人的。
  在建文十二年，还有人使用洪武时代的框架，当真是令人悲哀。
  这不只是学问的差距，更是两个时代的差距。
  方孝孺代表的所谓正统，不过是抱着老旧的不懂得扬弃、不懂得变通、不懂得吸收的圣人典籍。
  圣人也会出错。
  圣人也懂得变通。
  孔子还求教这个那个，你方孝孺还曾师从宋濂，怎么这些年来，就没了半点长进，禁锢在老旧的发霉的典籍里自娱自乐？
  时代改变了，方孝孺，面对你最得意弟子的低分，你该流泪。
  第一千五百一十六章 方孝孺隐退，时代终结
  正学书院落榜的消息从临海传开，如长了翅膀的鸟，北飞至宁海。
  方孝孺看出了廖铭几次想要说话却张不开嘴的不安，盘算了下日子，料定参与府学考试的结果已经出来，便喊住了再一次路过的廖铭：“镌永，为师曾教导你行事当坦荡磊落，遇事莫要惊慌失措。如今你进退失据，欲言又止，这是何故？”
  廖铭低着头，思考着措辞。
  门外传来脚步声，一个儒袍弟子走了进来，对方孝孺深施一礼：“恩师，书院外有一名为郭琏者求见，说是旧友。”
  “郭琏？”
  方孝孺眉头一皱。
  这个名字并不陌生，这可是国子监最早出来的人才，与现在的祭酒李志刚同时被皇帝朱允炆提拔出去的人才。
  听说郭琏此人这些年平步青云，早年间进入吏部，后来接替黄子澄成了青州知府，任上尽职尽责，将青州府治理得不错。今年年初考核时，被提拔为礼部侍郎。此时他出现，想来不是访亲寻友，而是代表朝廷而来。
  “请吧。”
  方孝孺轻声道。
  “且慢。”
  廖铭连忙拦住，低声对方孝孺道：“恩师，郭琏这个时候来想必没安什么好心，府衙已是张榜，我们正学书院——可以说是一败涂地。”
  方孝孺微微闭上眼，眉毛轻颤。
  一败涂地！
  是何等惨烈的失败才会用到这个词？
  方孝孺嘴角动了动：“林嘉猷、廖镛他们现在应该很是挫败，让他们回书院吧。告诉他们，承担得起输，不失奋起而追的勇气，方能渐行渐远。求索学问，谁都需要迈过几道坎。”
  廖铭哀伤不已：“是我们愧对恩师教导！”